Les parents sont de moins en moins préparés à faire face à une tâche aussi complexe et lourde qu'élever des enfants. La société change rapidement et ne fait rien, ou presque, pour les aider. On observe l’abscence d’une agence qui assumerait cette tâche délicate et tenterait de traiter avec compétence et détermination les questions soulevées par le défi éducatif. La science de l'éducation, qui a fonctionné jusqu’à présent au service de la société de consommation, en servant les intérêts de la finance, de l'économie et de la politique, doit récupérer sa "mission" et se mettre de manière cohérente et décisive au service de l'homme, de la famille et de ses valeurs, sous peine de décadence morale, civile et culturelle de la société future, toujours plus orientée vers un usage souvent impropre de la technologie et incapable de répondre aux besoins fondamentaux de l'homme. En ce sens, elle doit commencer par s'approprier certaines grandes vérités concernant la promotion du bien-être, de la santé et la prévention des malaises et des maladies, qui sont exposées ci-après:
- L'éducation est un processus qui se déroule à l'intérieur de l'être humain (du verbe latin educĕre "faire sortir ce qu'il y a dans son monde intérieur") et non à l'extérieur, dans l'environnement, comme c'est le cas pour l'enseignement ; elle concerne principalement les parents et seulement secondairement d'autres organismes, tels que les crèches, les écoles, les agences éducatives territoriales ou autres.
- L'éducation commence dès la conception, comme l'enseigne l'épigénétique moderne, car sont alors posées les bases du futur développement psychique et physique. Cela demande à chacun des parents de se préparer à donner à son enfant le meilleur de lui-même pour éviter de mauvaises surprises, sachant que ce processus se déroule d'abord en eux-même, impliquant l'archétype féminin chez la mère et l'archétype masculin chez le père, puis il se poursuit dans leur corps pour permettre l'union de l'ovule et du spermatozoïde dans la fécondation.
- L'éducation a un caractère global et s'adresse à la personne dans son ensemble, elle est véhiculée par le con-tact, le sentiment venu du cœur et se réalise dans le cadre d'une relation intime et profonde entre parent et enfant, basée sur l'acceptation, l'appréciation et le respect de la dignité de l'autre
- L'éducation est le résultat d'une interaction circulaire continue, faite d'une succession de propositions et de contre-propositions dans le cadre d'un dialogue créatif, notamment avec la mère, auquel l'enfant participe de manière consciente, en étant présent à lui-même, aux autres et au monde extérieur. C’est ainsi que l'enfant apprend à sortir de son isolement naturel et à vivre dans la relation.
- L'éducation considère que l‘enfant dès la conception est doté, outre l'héritage et de l'environnement, d'un psychisme propre, caractérisé par l'individualité et l'intentionnalité, ce qui en fait un protagoniste actif régisseur de "son propre destin", ainsi qu'une personne capable de collaborer. C'est pourquoi il est important que les parents l’incluent dans leurs propres expériences dès la période intra utérine au sein de la mère.
- La tâche de l'éducation est de reconnaître, de faire sien, d'accompagner et de soutenir le projet de vie présent en chaque être humain dès sa conception, car il représente la raison de son existence, oriente son avenir et vise à améliorer ce monde. Agir de la sorte permet d'augmenter la joie de vivre et d'éviter toutes les formes de limitation et de souffrance produites par l'aliénation.
- L'éducation, dans son sens étymologique de “faire sortir”, vise avant tout le monde intérieur de l'enfant et les qualités, que l'on trouve dans sa psyché (ou plutôt dans son âme), telles que: la vitalité, la joie, la confiance, la cohérence, le naturel, la simplicité, l'authenticité, la pureté et l'essentialité. Ces qualités, qui expriment le potentiel humain de l'enfant, doivent être reconnues, développées et utilisées dans l'intérêt commun, notamment par les parents, pour éviter également leur disparition progressive, lente et inexorable.
- L'éducation de l'enfant, consiste avant tout à sentir qu'il vit dans le cœur de ses parents, père et mère, pour les retrouver en lui. Ils représentent les deux composantes fondamentales de son existence, le masculin et le féminin, qui doivent être constamment accordées et synchronisées entre elles pour permettre et favoriser sa croissance harmonieuse, intégrée et stable.
- L'action éducative doit se dérouler dans un environnement sain, propre et aimant, exempt de toute forme de déchet physique et psychique et capable de protéger l'enfant d'éventuelles pollutions, stress, traumatismes ou interférences négatives de nature consumériste (publicité ou autre). Ceci afin de ne pas dévier ou entraver son chemin et lui permettre ainsi d'être lui-même et de favoriser son épanouissement.
EN RÉSUMÉ: la nouvelle éducation considère décisif le rôle de la conception et celui de la gestation car tous deux contribuent, par l'expérience (résultat de l’ interaction continue entre l'individu et le milieu), à la formation du tempérament, du caractère et de la personnalité de l’enfant, et par conséquent dans sa globalité de la personne humaine, du citoyen et de l'homme de demain.
ASSOCIAZIONE NAZIONALE DI PSICOLOGIA E DI EDUCAZIONE PRENATALE
•Sede c/o Via Padova, 37 31015 Conegliano (Tv) tel. e fax +39+0438/73429 • C. F. 97241240155 P.I. 03647320260
Sito: www.anpep.it
Dr. Gino Soldera Vicolo Calle Spin, 25 – 31010 Mareno di Piave (TV) tel. and fax +39+0438/30269 cell. 338/4007160
Email: ginosoldera@gmail.com
Le paradigme de l'entreprise est en train de changer, et on peut dire qu'il change rapidement, surtout dans les grandes organisations.
Finie la conception de l'entreprise comme une entité dont le seul objectif est d'obtenir des bénéfices pour ses propriétaires ou actionnaires grâce aux produits et services qu’ils vendent sur le marché.
Au contraire, on a de plus en plus tendance à considerer les entreprises comme des agents de transformation sociale. Des agents engagés envers leur environnement et la société dans laquelle ils se trouvent, voire envers l'humanité et la planète dans son ensemble.
Responsabilité sociale des entreprises, triple bilan (économique, social et environnemental), leadership conscient, humanism d’entreprise, organisations conscientes... tous ces termes ont quelque chose en commun.
Ils sont l'expression de ce nouveau paradigme d'entreprise qui, s'il est vrai qu'il reste parfois de simples mots ou une simple stratégie de marketing, il est également vrai que dans d'autres cas, il va plus loin et constitue la manifestation d'une attitude authentique, sérieuse et responsable.
À cela s'ajoute le fait que, en particulier les jeunes générations, exigent de plus en plus, en tant que consommateurs ou travailleurs, que les entreprises auxquelles ils achètent ou pour lesquelles ils travaillent aient une "raison d'être" qui dépasse le cadre purement économique pour prendre en considération les aspects sociaux ou environnementaux.
Une autre tendance dans le monde de l’entreprise, allant dans le même sens, est l'accent mis sur la santé et le bien-être des employés.
Ainsi, il n'est pas rare de voir des entreprises proposer à leurs employés des cours sur le mindfulness, la nutrition, l'exercice physique ou les habitudes de vie saines, pour ne citer que quelques exemples.
A cela s'ajoute le fait que la dimension familiale des employés gagne également en importance dans le monde de l’entreprise, et les politiques de conciliation familiale sont une bonne pratique qui le démontre.
Comme le montre également, bien que dans une moindre mesure, l'implication des entreprises dans la préoccupation pour la petite enfance, tant pour les enfants de leurs propres employés que de manière générale.
À cet égard, un forum a récemment eu lieu que je considère comme particulièrement pertinent et encourageant. Il s'agit du "Forum sur la petite enfance et la durabilité", qui s'est tenu en ligne (online) le 5 octobre 2022, organisé par le "Red CCE (Consejo Coordinador Empresarial de México) por la Primera Infancia" (Réseau CCE -Conseil de Coordination des Entreprises du Mexique- pour la Petite Enfance).
Dans ce contexte (certes de plus en plus favorable), une idée que je nourrissais depuis fin 2010, elle a progressivement pris forme au fil des années, et a commencé à prendre de l'ampleur.
Et qui a abouti au manuscrit que j'ai fini d'écrire cet été : “Éducation Prénatale Naturelle, Durabilité et Responsabilité Sociale des Entreprises”, qui est déjà sur la table d'une grande maison d'édition qui attend d'obtenir les ressources financières pour sa publication (via des parrainages et/ou des dons).
Les objectifs de ce manuscrit (et, je l'espère, du futur livre) sont les suivants :
- Diffuser l'Éducation Prénatale Naturelle.
- Montrer la relation entre l'Éducation Prénatale Naturelle et la durabilité et la responsabilité sociale des entreprises.
- Faire participer les entreprises à l'Éducation Prénatale Naturelle.
- Commencer à créer et à diffuser un autre projet auquel je pense depuis longtemps : la création d'un "Réseau ibéro-américain d'entreprises et d'organisations amies de l'Éducation Prénatale Naturelle".
Ce livre a donc pour vocation de contribuer à quelque chose que je considère comme très important : l'introduction de l'Éducation Prénatale dans le domaine des entreprises.
Je mène actuellement une campagne pour essayer d'obtenir des sponsors, parmi les entreprises et les organisations qui peuvent "résonner" avec “l'idée”. Cela sert (indépendamment des résultats financiers qu’ont peut obtenir) à faire connaître “l’idée”.
Ce serait formidable si ce "rêve" longtemps caressé pouvait commencer à se concrétiser avec la publication de ce livre et sa diffusion ultérieure.
J'espère que ce sera le cas.
Manuel Hurtado Fernández
Madrid, 17 November 2022
PROJET ERASMUS +
2017-2019
Le projet Erasmus +: "Education parentale et prise de conscience de la communauté pour permettre l’inclusion sociale des adolescents exposés au risque de devenir parents" was conducted between September 2017 and August 2019 by a consortium of 7 partners and coordinated by the Prenatal Education Association of Romania, which was joined by 4 similar associations from Greece, Cyprus, Belgium and Latvia, the University for Foreigners of Perugia, as well as a Romanian partner - the Romtens Foundation.
Dans le cadre de ce projet, une étude comparative a été réalisée, avec la participation de 398 parents des pays partenaires. Son but était d’identifier les besoins des membres des familles prises en compte en ce qui concerne la communication avec les enfants sur des questions d’éducation sexuelle, ainsi que l’éducation parentale. L’étude peut être consultée ici.
Compte tenu des résultats de l’étude, plusieurs produits ont été réalisés dans le cadre du projet:
- The OMAEDU platform: www.omaedu.ro qui accueille:
a. 9 e-learning modules for parents, teachers and children and adolescents, to (1) improve communication between young people and the adults who care for them, (2) contribute to respect for children's rights and child protection, (3) strengthen young people's self-esteem. Participants (university graduates) who have completed the 9 e-learning modules and passed the final evaluation will be able to obtain a certificate from the University for Foreigners of Perugia, worth 3 university credits (CFU, ECTS).
b. 4 vidéos d’animation destinées aux parents et aux enfants, visant 4 catégories d’âge : Je prends soin de mon corps (2-4 ans), Chaque enfant est unique (5-8 ans), L’énergie sexuelle est comme l’électricité (9-12 ans), Les choix quotidiens façonnent ton avenir (13-18 ans).
- Une application Android, CHECK PACCS, qui peut être téléchargée gratuitement sur Google Play et qui comporte deux volets:
a. des messages hebdomadaires reçus par les abonnés pour les aider à améliorer la communication parents-enfants;
b. un journal constitué de 8 listes de vérification qui permettent d’évaluer la qualité de la communication parents-enfants pour différentes catégories d’âge
L’accès à tous les produits du projet PEACE SITE est gratuit, il suffit d’un click et d’une inscription en ligne sur la www.omaedu.ro platform.
Nous vous attendons nombreux!
PROJET ERASMUS +
2019-2021
Le projet Erasmus +: “Parenthood Awareness before Conception to Enhance Offspring Health – E-learning Addressing Lifestyle to Transform Habits”– PACE OF HEALTH started in August 2019 by a consortium of 7 partners and coordinated by the Prenatal Education Association of Romania, which was joined by 4 similar associations from Greece, Cyprus, Belgium and Latvia. These 5 associations are members of OMAEP. The other 2 partners are the University for Foreigners of Perugia, as well as a Romanian partner - the Romtens Foundation.
Plusieurs produits seront réalisés dans le cadre du projet:
- La plateforme OMAEDU: www.omaedu.ro, qui doit accueillir:
I. 8 modules d’apprentissage électronique destinés aux futurs parents, aux adolescents et aux professionnels, sur les THEMES suivants:
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- Nutrition / Nutrition
- Emotional and mental health / Santé émotionnelle et mentale
- Substance use and Tobbaco – to avoid / Usage des substances nocives et du Tabac – à éviter
- INherited conditions and Environmental factors / Conditions héritées et facteurs environnementaux
- RElationship / Relations
- STI (Stay away from STI) / Bien se garder des IST
- Trauma (violence prevention)
and the 8-th subject: A human rights-based approach to the 7 Topics above
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II. 7 vidéos d’animation – une pour chaque thème:
III. Jeu éducatif Interactif (jeu de l’oie) destiné aux adolescents et aux futurs parents
IV. Boîte à outils pour la communauté des éducateurs
- Une application Android, CHECK PACCS, qui peut être téléchargée gratuitement sur Google Play et qui comporte deux volets:
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- des messages hebdomadaires reçus par les abonnés visant à stimuler un comportement sain chez les futurs parents;
- une base de données contenant les professionnels/services pour les futurs parents disponibles dans tous les pays et couvrant tous les thèmes. (Chaque partenaire fournira l’information nécessaire pour tous les 7 thèmes.)
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Access to all PACE OF HEALTH project products will be free of charge, with just one click and online registration on the www.omaedu.ro platform.
Nous vous attendons nombreux!
Evénements
Cet événement se déroulera sous forme virtuelle les 18 et 19 novembre 2020.
Ces Journées sont organisées par l’Université Autonome de Madrid, par REDIPE (Réseau de Pédagogie d’Amérique latine), et par l’ANEP, Association Nationale d’Éducation Prénatale (Espagne).
Plus d’informations en cliquant sur le lien suivant : https://pedagogiaprenatal.es
Et aussi pour plus d’informations en français, cliquez dans ce lien sur « I Jornadas Internacionales » Les 18 et 19 novembre, vous pourrez accéder gratuitement, via ce même lien, aux vidéos et conférences proposées.
Este evento se celebrará los días 18 y 19 de noviembre
En modalidad virtual
Está organizado por la Universidad Autónoma de Madrid
La Red Iberoamericana de Pedagogía, REDIPE
La Asociación Nacional de Educación Prenatal, ANEP (España)
Para más información, entrar en:
1-Mardi 21 juillet 2020 :
Nom de la rencontre: Virtual Multi-Stakeholder Hearing “Accelerating the realization of gender equality and the empowerment of all women and girls” in preparation of the General Assembly high-level meeting on Beijing+25
Date: 21 July 2020 – 10am-5pm EDT
Organisateur: UN Women · 405 E 42nd St · New York, NY 10017-3507 · USA –
Résumé : Après 25 ans des décisions prises à Beijing, aucun pays n’a encore réussi à réaliser l’égalité des genres. Nous vivons toujours dans un patriarcat qui empêche une évolution saine de l’humanité. Les ODD ne pourront exister que lorsqu’il y aura autant de femmes que d’hommes au pouvoir.
On a beaucoup parlé de l’effet du Covid-19 sur la dégradation de l’égalité de genre dans pratiquement tous les pays. Les femmes ayant dû rester à la maison pour garder les enfants ; et il n’existe toujours aucune façon de rémunérer ce travail de soins effectuer à la maison.
Hommes et garçons doivent devenir des acteurs dans l’égalité des sexes d’autant plus en présence des difficultés amenées par le Covid-19. L’homme doit devenir un allié pour les femmes dans tous les secteurs, public-ministériel, privé-entreprises, écoles-universités et domicile.
Il faut éduquer les enfants dans les écoles dès le plus jeune âge, dans la notion d’égalité de genre, de respect et de bienveillance.
2- Le 12 aout 2020 12 :30 PM – 14 :30 PM EDT
Nom de la rencontre : UN Women International Youth Day 2020 Celebrations
Lieu : virtuel
Organisateur: UN women
Résumé : J’ai été positivement surprise par la détermination de toutes ces jeunes femmes leaders, sachant ce qu’elles veulent et étant prêtes à se battre pour un monde meilleur. Cet événement montre l’importance de laisser les jeunes s’exprimer parce qu’elles veulent participer à l’élaboration du futur. Elles sont créatives et pleines de joie de vivre, elles apportent l’espoir à notre humanité.
3- Le 19 aout 2020 à 15:00 (CEST) durée 45 minutes
Nom de la rencontre: Geneva World Humanitarian Day Commemoration - Annual observance of World Humanitarian Day
Lieu: Palais des Nations à Genève
Organisateur: la commémoration est organisée en collaboration avec le bureau des Nations Unies pour la Coordination des Affaires Humanitaires (OCHA)
Résumé : Cette commémoration bien qu’elle soit suivie en ligne était très émouvante. Au-delà des 22 victimes de Bagdad il a été mentionné de nombreux autres travailleurs humanitaires de l’ONU tués, blessés ou kidnappés dans plusieurs pays du monde entier. Ces travailleurs prennent le risque de leur vie afin d’aider les personnes démunies de leurs simples droits humains. Plusieurs d’entre eux reviennent de leur mission humanitaire affaiblis physiquement et psychologiquement car leur lieu d’affectation sur le terrain est difficile voire dangereux. C’est parce qu’ils portent haut les idéaux humanitaires de l’ONU qu’ils se sacrifient pour aider les autres dans l’espoir de créer un avenir meilleur pour l’humanité. Ils se sentent unis aux autres et savent que l’humanité est UNE.
4-31 août 2020
Nom: Réunion publique virtuelle de la société civile et du Secrétaire général des Nations Unies António Guterres
Heure: 10:00am – 11:15am EST
Organisateur: UN Women Executive Director, Phumzile Mlambo-Ngcuka
UN Women · 405 E 42nd St · New York, NY 10017-3507 · USA
Résumé : La société civile des femmes partage leurs expériences de l'impact de la pandémie et leurs recommandations à l'ONU pour faire face à la crise et permettre la reconstruction d'un avenir plus durable et inclusif. Elle exprime son rôle dans la protection et la promotion des droits et de l'action des femmes dans ce nouveau contexte.
Cette crise montre que nous devons nous avons une importante bataille à mener contre ceux qui pensent qu’ils peuvent résoudre la situation actuelle tout seul. Nous devons trouver des solutions internationales tous ensemble.
Il y a deux façons de réagir : au niveau global il faut travailler avec les gouvernements en leur donnant des recommandations à suivre, ceci est une goutte d’eau dans l’océan ; au niveau inclusif il faut redistribuer le pouvoir à travers une réelle démocratie où les gouvernements, associations, organisations, sociétés civiles et les associations de jeunes travaillent tous ensemble. Les jeunes doivent être présents partout y compris au gouvernement, ils doivent être aidés afin de devenir des organisations officielles.
Si une seule femme peut déjà causer un tapage, imaginez, donc 6.000 femmes du monde entier réunies dans un seul endroit dans le but de présenter et défendre leurs causes. Étrange, pour le moins, ou amusant. Mais selon moi, émouvant.
Le samedi 2 mars 2013, à New York, ma fille de 14 ans et moi sortons de la gare Grand Central Station et marchons vers le siège de l’ONU. Je sens tout de suite que quelque chose de différent et magique va se passer. Dans la Rue 44, nous rejoignons un groupe de femmes venues de l’Inde, qui marchent d’un pas décidé et semblent très convaincues de leur cause. Puis quelques chinoises nous emboîtent le pas. Et un peu plus à l’avant, il y a des africaines avec leurs beaux turbans. En arrivant devant le siège des Nations Unies, j’aperçois une voiture arrêtée et auprès d’elle une femme dit au revoir à son mari. Son visage m’est familier, je l’ai déjà vue sur Facebook, c’est Barbara Pellegrini, une des personnes du groupe de l’OMAEP (Organisation Mondiale des Associations pour l’Éducation Prénatale). Quelle est la probabilité d’arriver exactement en même temps qu’une des six personnes que je connais, parmi 6.ooo femmes ? Oui, une chance sur mille. À partir de cet instant, je n’ai plus aucun doute que les journées à venir seront d’une grande importance.
Les thèmes sont bouleversants, j’ai le cœur lourd en découvrant les titres des séances de ce CSW57 (57ème Session de la Commission de la Condition de la Femme), qui porte sur la violence contre les femmes et les filles. Parmi ces titres : Comment mettre fin à la violence domestique ; L’exploitation sexuelle ; La mutilation génitale ; La traite des filles ; Le mariage de mineures… mon Dieu où en sommes-nous arrivés, en tant qu’humanité ???
Tant de personnes rapportant des données, des statistiques, dénonçant l’ampleur de la blessure et sa profondeur, mais cependant la plupart des solutions se réduisent à des traités. Un grand nombre de pays ont signé le Traité de Beijing crée lors de la 4ème Conférence Mondiale sur les Femmes à Beijing en 1995 et qui a identifié la violence contre les femmes comme un des douze défis du futur exigeant une attention spéciale et l’adoption de mesures par les gouvernements, par la communauté internationale et la société civile… Était-ce suffisant ?
La bonne nouvelle est que l’OMAEP et la FEFAF (Fédération Européenne des Femmes Actives en Famille) ont organisé un évènement à ce CSW57 sur l’importance de la prévention de la violence et comment cette prévention débute au tout début de la vie, dès le ventre maternel ! Leur table ronde a été un succès et l’audience a bien reçu le message qu’en créant une ambiance d’amour, d’harmonie e de tranquillité pour les femmes enceintes et leurs conjoints, l’on réduit sensiblement la violence ainsi que l’énergie et les dépenses employées à remédier et combattre cette violence.
Il s’agit en effet d’agir sur la cause, de l’intérieur vers l’extérieur.
Lorsqu’un arbre commence à bourgeonner et n’a guère d’espace pour croître, il se tord et se retord afin de trouver coûte que coûte sa place au soleil, car la survie est ce qui importe le plus. Une fois que cet arbre est adulte, il est très difficile de corriger sa forme et en essayant de le faire, on risque même de le casser. Mais si quand la tige est encore frêle, sortant juste de terre, on lui ouvre un espace en nous, dans notre vie personnelle et dans la société, elle croît droite et confiante et plus tard occupe sa place dans le monde et donne ses fruits !
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