Historique, origine et évolution

 

Au début des années 1980 commençaient à être publiées des études scientifiques et psychologiques sur la vie prénatale. Chacune explorait un domaine particulier.

En France, des personnes sensibles à cette importante question pensèrent qu’il serait utile de rassembler ces travaux épars. Ceux-ci se révélèrent former un tout cohérent dont émergeait une réalité nouvelle : celle d’une Éducation prénatale naturelle.

Ayant constaté qu’il fallait au moins 20 ans pour que les travaux des chercheurs parviennent aux professionnels susceptibles de les utiliser dans leur pratique, un temps beaucoup plus long encore pour qu’elles atteignent la population et que celle-ci puisse en bénéficier dans sa vie quotidienne.

Ce groupe composé d’un professeur de pédiatrie, d’un médecin, d’un dentiste sophrologue, d’une sage-femme, d’infirmières, de psychologues, d’enseignants de tous niveaux et de parents, fonde une Association qui se voulait un pont entre la recherche et la vie quotidienne des futurs parents.

Et la 1ère Association Nationale pour l’Éducation prénatale l’ANEP-France vit le jour en novembre 1982.

 

Outre de multiples conférences, séminaires, émissions de radio, cette Association organisa

        3 symposiums internationaux :

• 2 en 1986 et 1988 en Province
• 1 en 1990 à la Faculté de médecine de Paris V

A partir de ces symposiums se sont formées des Associations similaires en Espagne (86), en Grèce (88) en 89 et 90, en Belgique, en Norvège et au Portugal.

 

En 1991, ces 6 Associations se sont fédérées en créant l’O.M.A.E.P. Organisation Mondiale des Associations pour l’Éducation prénatale.

 

Ces Associations fondatrices ont été rejointes par celles qui se sont fondées en Allemagne, Bolivie, Bulgarie, Canada, Congo, Italie, Lettonie, Roumanie, Suisse et Vénézuéla.

 

Les séminaires annuels de  l’O.M.A.E.P. ont permis aux responsables de ces Associations de travailler  tout d’abord sur les contenus et la diffusion de l’Éducation prénatale, c’est-à-dire sur les 3 volets :

1. Les connaissances à transmettre.
2. Un certain savoir-faire pour les transmettre efficacement.
3. Un  « comment être » psychologiquement soi-même pour les transmettre dans un total respect des personnes, de leur culture, de leurs croyances et de leur choix personnels.

Ensuite, ces premiers responsables ont structuré l’O.M.A.E.P. et les associations afin d’assurer la solidité et la pérennité de l’ensemble du travail. Ils ont rédigé un guide de fonctionnement.

Enfin ils ont élargi le sujet en mettant l’accent sur les conséquences bénéfiques de l’Éducation prénatale, non seulement pour l’enfant à naître, mais aussi pour les parents, le couple qu’ils forment, la famille qu’ils créent et, par voie de conséquence, pour la société tout entière.

 

La tâche se précisait clairement : il fallait trouver les moyens de susciter une prise de conscience collective sur l’importance de l’Éducation prénatale, en informant tous les publics :

• Les jeunes, les parents et les éducateurs.
• Les professionnels de la naissance, de la santé, du secteur social, les associations reliées à ces domaines.
• Les responsables politiques de tous niveaux.
• Les institutions européennes et onusiennes.

6 Congrès mondiaux ont été réalisés par les associations membres

• Grenade (Espagne) en 1993 : « l’Éducation prénatale - Un espoir pour l’avenir » 
• Athènes (Grèce) en 1994 : «  l’Éducation prénatale de la Grèce  antique au XXI ième siècle » 
• Rome (Italie) en 1998 : « Fondamenti biologici e psicologici dell’Educazione Prenatale » 

 

Depuis les années 2000, l’O.M.A.E.P. situe l’Éducation prénatale au cœur des problèmes auxquels se heurtent nos sociétés.

• Caracas (Vénézuéla) en 2001 : « Vers un monde sans violence »
• Athènes (Grèce) en 2004 : « L’Éducation prénatale au service de la Paix »
• Lausane (Suisse) en 2007 : «  L’Éducation prénatale facteur de Paix : paix en soi, paix dans le monde »

 

A une bibliographie internationale devenue de plus en plus riche, se sont ajoutées les publications des travaux de l’O.M.A.E.P.

 

En 2002 par le canal de UNICEF , à l’occasion de  la « Général Assembly On Children »  qui s’est tenue à New-York , l’O.M.A.E.P. a proposé que soit introduit dans la Convention Internationale des Droit de l’Enfant, un paragraphe prévoyant  :

« le devoir des États-parties d’assurer la protection de l’enfant en période prénatale à travers une mère, elle-même protégée, soutenue et valorisée…

ainsi que le devoir d’informer la future mère, le futur père de leur rôle auprès de l’enfant à naître. L’efficacité de ces informations sera maximale si elles données  aux jeunes, garçons et filles, au cours de leur scolarité. »

 

En février 2005, l’O.M.A.E.P. a reçu de l’ECOSOC, le Conseil Économique et Social de l’ONU, le Statut Consultatif Spécial.

Ses représentants interviennent auprès du Siège de New-york et du Bureau de Genève.

 

Dès 2006, les séminaires transnationaux, dans le cadre du Projet Socrates Grundtvig de la Commission Européenne avaient pour thème

« Formation de Formateurs et Diffuseurs de l’Éducation prénatale préparant à la Parentalité. »

• 1ier/5 Août 2006. Aix-en Provence (France)
• 28 octobre/ 1ier novembre 2006- Athènes (Grèce)
• 1ier /5 novembre 2007- Madrid (Espagne)
• 5/9 juin 2008 -Bucarest  (Roumanie)

Un séminaire annuel de formation accompagne l’Assemblée Générale de l’O.M.A.E.P. réunissant les Associations-membres.

Pour l’avenir

Une évidence à mettre en lumière : l’Éducation prénatale naturelle est l’écologie de  la venue au monde d’un être humain : conception, gestation, naissance.

L’écologie de la planète est devenue une exigence de survie pour l’humanité, celle de la naissance de l’être humain ne l’est pas moins.

Tout en lui étant liée indissolublement.